上机班级：1801

情况分析

         该班刚好第4节上信息技术课，不用调课，所以选择该班上；该班是第一次上机，对计算机的基本操作不是那么熟悉，有点冒险

上课模式

         讲授+自主学习

上课效果

         虽然大多数的学生做出了画布，也为大自然图片加上了蓝天背景，但我觉得课堂上对他们缺乏情感目标的培养，学生就好像是做图的机器，不会去深入思考问题间的联系和解决办法，这就会导致如果下次遇到类似的操作时，他们不会学着去想该怎么将所学的知识应用与迁移。

——改进：教师让学生多做的时候，还要多多引导学生挖掘知识的迁移性。

课前

       给该班的学生进行座位编排，强调机房上课纪律

上课

         由于教师机的摆放离教室C位较远，不便于边操作边在学生间互动，这个对课堂效果也有一点影响

课堂引入

        语言没有组织好，没激发好学生兴趣，就开门见山的叫学生做出效果图，学生一脸懵

——改进：日后加强教学语言的练习

课中感想

我采用的是先让学生照着书自学一遍，只有几个学生能做出最终的效果图，大多数学生在选渐变、调颜色时卡壳了；导致教学环节不清晰，重点难点不突出。我还出现了以下三个困惑：

困惑1：我通过控制他们的学生端进行演示，引导他们解决问题，发现教师在控制演示的时候，如何做到吸引全部的学生认真听，而不是部分学生在听，如果是部分学生在听的话，就会造成，我辛辛苦苦的讲解，一放开教师机控制叫他们自己做，他们还是不会。

困惑2：课堂上教师演示的操作步骤基本都是一些很细节同时又是很常识的计算机基本操作，关键步骤其实很少，对于计算机接触很少的初中生而言，就是觉得步骤很多，对于教师演示的，他们看了就是记不住，如何解决这个问题呢？

关键困惑3：大部分学生不听的原因可能是：想尽快完成任务玩游戏做其它的，课堂上静不下心来研究问题，如何让学生在信息技术课上静下心来学习？如果这个问题解决了，我相信以上问题迎刃而解，希望各位同仁多多发表意见？