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2018年永州“名课”评选活动(双牌县赛区) 结果公示
  • 指导单位:永州市教育局 技术支持:贝壳网    
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个人简介:

陈喜艳 湖南省 永州市 双牌县 双牌县第一中学 初中 语文

我1997年6月于零陵师范高等专科学校中文系毕业,1999年6月获湖南师大汉语言文学专业本科毕业证书。2007年被评为中学一级教师;2016年9月被评为“双牌县第二届骨干教师”;近几年来,多次荣获县“嘉奖”。
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    学情分析
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    教学重难点
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    教学过程
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教学准备

教材解读

     作为八年级的学生,虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多数人认为理所当然,很少能真切地体验一下父母的拳拳爱子之情。不过在学习和生活中,我们能够感受到浓浓的亲情,再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法,这篇文章学习起来并不难理解。

       我所执教的班级(330班)学生语文学习习惯较好,在本校同年级16个班中处于中等偏上水平,听说读写与自主、合作、探究能力较强,而且他们大多数感情细腻而丰富。这为本课学习任务的顺利完成提供了优越的条件。

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学情分析

多媒体辅助教学

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教学资源

还未编辑

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教学设计

教学目标(必填)

知识与能力

        1、整体感知课文内容,理清文章脉络,品味文章优美的语言。

        2、学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。

过程与方法

        1、通过反复朗读课文,感受文章的情感氛围。

        2、研读课文,学习本文刻画人物的方法以及精巧的构思。

情感与价值观

        1、感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

        2、体会父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,学会关爱他人。

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教学重难点

教学重点:

1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节

2、通过朴实而饱含深情的语言,品味文章深沉的父子之爱。

教学难点:

       结合背景,深入理解文章中蕴含的民族传统伦理美德,并能迁移到对自己生活的理解。

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板书设计

1、朗读法

2、研讨探究法

评论(0)

教学过程(必填)

第一课时

隐藏内容

一、导入新课

      多媒体展示一些表现父爱母爱的图片,情境导入课文。

二、预习检测

   1、作者简介

   2、字词

         字音:奔丧    狼藉   簌簌     迂    栅栏     踌躇    蹒跚    拭    琐屑    箸   颓唐

         词义:狼藉    簌簌    迂     赋闲   勾留     踌躇    蹒跚    颓唐

     

  三、整体感知:

  1、这篇文章记叙的主要事件是什么?

     提示:时间、地点、人物、做什么(动词)

     明确:两年前作者奔丧完毕,父子在浦口车站依依惜别的情景.

  2、这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是什么?

       明确:背影       父亲      父爱

  3、背影在文章中共出现了几次?并在每个“背影”前加一个动词。

     <1>  惦记   背影(思念父亲)

     <2>  刻画   背影(望父买橘)

     <3>  惜别   背影(父子分别)

     <4>  再现   背影(别后怀念)

   你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?

    望父买


三、重点研读

   1.齐读课文 第6 段。

      讨论 作者运用哪些描写方法来刻画背影?哪些地方能体现父爱?

                                                                 父亲的背影

                                                            (外貌描写、动作描写)

 

                            a.父亲的穿戴                   黑布大马褂、深青布棉袍      家境困窘

                                                                                                                 心情忧伤

                                           身材                     肥胖

 

                            b.走路的姿势                       蹒跚                                   年龄大

                                                                                                                 腿脚不便

 

                            c.爬月台时的动作                探、攀                               行动不便

                                                                                                                 艰难

                                                                       缩、倾                     

 

      2 思考: 文中还有哪些地方可以看出父亲对儿子的疼爱?



四、拓展迁移

敞开你的心扉

       你也一定被你的父母深深感动过,也许只是一个眼神,也许只是一个叮咛······有没有这样一幅画面,或者一个瞬间,它使你感受到浓浓的亲情?请叙述一个令你最为感动的片段。

五、课堂作业


 

2、选出蓝色字词解释有误的一组是(  )

    A.琐屑(细小而繁多的事)       赋闲(失业在家)

    B.满院狼藉(乱七八糟的样子)   勾留(长时间停留)

    C.蹒跚(走路摇摆缓慢的样子)   大去之期(与世长辞)

    D.踌躇(犹豫不决)             暗笑他的迂(言行守旧)

 

3、指出下面句子运用了什么描写方法( )

         我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

    A.外貌    心理

    B.动作    语言

    C.外貌    动作

    D.语言    心理

  六、欣赏歌曲《父亲》     


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