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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
教学设计 导入新课 出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”说出赤道和两极气温和降水方面的不同。赤道地区气温高降水多两极地区气温低降水少。 设问大家想一想是什么原因造
一、创设情境，导入新课 请三位同学分别代表赤道地区的小学生，南极的科考员，中国学生来介绍当地的气温和降水的情况，然后总结：“世界各地的气候为什么会千差万别呢？今天我们就一起来学习影响气候的主要
一、创设问题情景，引入课题 教学内容 教师活动 学生活动请三位同学分别代表赤道地区的学生、南极的科考员、中国怀化的学生，来介绍当地的气温和降水情况，引出课题展示世界各地景观图片，再
影响气候的主要因素 （导入新课） 通过前面两节课程的学习，我们了解了世界各地气温与降水的千差万别，那么大家是否考虑过， 是什么原因造成了这些差别的呢？ 今天我们就一起来学习影响气候的主要
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*如果赛事会提供获奖证书，将使用备课名称作为证书中的作品名称，故请保证备课名称正确有效。
