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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
一、创设情境，激趣导入。 1、欣赏简介麻雀。 出示麻雀图片、播放麻雀的叫声。师问：同学们，你知道这是什么鸟吗？ （引导学生从外形和叫声来判断是麻雀） 谈话：在鸟类中，麻雀是一种很常见
新授 一、复习生字、新词。 二、讲读课文。 （一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上） （二）学习
新授 《麻雀》教学设计 一、复习引入 课文有几个自然段？主要写了些什么？ 二、默读课文，了解叙述顺序 1.根据课后第二题自学。根据题中的三个内容，试着把课文分成
新授 一、进一步理清文章脉络，弄清课文的主要内容。 导入语:通过上节课的学习，我们初步知道了文章的主要内容，下面回忆一下：课文中有哪些角色？他们做了一件什么事？这篇课文按照什么叙述顺序讲述
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*如果赛事会提供获奖证书，将使用备课名称作为证书中的作品名称，故请保证备课名称正确有效。
