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*请务必选择正确的学校,证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校,请联系客服:0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队,所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择,如您在创建教案后长时间未编辑,管理员可能会取消您的选课,届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师,请尽快为团队补充所在学校信息,以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校,则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书,将使用作品名称作为证书中的作品名称,故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好,因本赛事要求实名参赛,需要团队所有成员都进行教师资格证认证,否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证,请通过教师登陆系统进行认证:
一、创设情境,激情导入: 1、同学们,请看大屏幕,请你大声地把它读出来。(课件展示春字)同学们,你们觉得春天的景象如何?(让学生自由地说) 2、是啊,春天是美丽的,从古到今,有很多称赞春天
一、准备阶段 让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不能简单地说说你对春天的感受? 2、感受
一、情境导入 1、同学们,你们喜欢春天吗?让我们一起来欣赏一段视频,说一说你觉得春天怎样?2、你们知道古人笔下描写春天的诗句吗?3、同学们说得真好,那么,现代著名作家朱自清先生眼中的“春天”又是
1、激趣导入 让学生听一段有关春天的音乐《春之声》,让学生随着音乐静静聆听,闭目想象,让思绪飞出教室,飞进春意盎然的大自然,去采撷那一片片美丽诱人的春色。 2、朗读课文,感受语言美 ①通过配乐
春 一、 课堂导入 同学们,春天是一个色彩斑斓的季节,春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词,大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢? 词语:草长鸢飞、风和日丽、
以读为主,通过读来理解内容结构,感受文章的语言美。 教学重点:以读为主,通过读来理解内容结构,感受文章的语言美。
*如果赛事会提供获奖证书,将使用备课名称作为证书中的作品名称,故请保证备课名称正确有效。