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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
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《那只松鼠》教学设计 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文，理解理解课文内容。 2、理解关键词句揣摩人物情感变化，体会人物热爱自然，关爱动物的美好心灵。
（一）导入课题 1、师板书：松鼠 问：松鼠一般生活在山区密林里，在城市里很难见到，有谁来介绍一下松鼠。 师：你真是一个喜欢搜集资料的孩子，在你们的心中，松鼠是一只怎样的动物？2、那么
一、谈话激趣，引入课题 板书“松鼠”。 看到这个词，你会用一个什么词来形容它呢？今天，我们既不用美丽，也不用可爱，而用——（板书）“那只”，究竟是哪只松鼠给作者留下了如此深刻的印象呢？今天我们一起
教学过程 一、互动激趣，引入课题。同学们，课前老师让大家搜集一些关于松鼠的图片资料，并要求你们为自己的作品配备文字说明。现在就请将你们的收获和大家分享一下吧！（板书“松鼠”）同学们看了展示出来的小松
一、谈话激趣，引入课题。 1.（出示松鼠图片） 孩子们，这是什么？你们喜欢它吗？ 一个人逮到了一只小松鼠，最终又放了那只松鼠。这是为什么呢？今天，我们一起去看看那只松鼠。2.师板书课题，生齐读
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