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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
“面积王国”游玩 导语：这节课，张老师当导游，带着你们这些既聪明又可爱的小朋友到“面积王国”去游玩，瞧！面积王国的主人非常热情好客，手持喇叭大声喊道：“欢迎各位小朋友来到美丽的面积王国！”接下来我来
导游带领孩子们到面积王国游玩 导语：这节课，张老师当导游，带着你们这些既聪明又可爱的小朋友到“面积王国”去游玩，瞧！记者现场全程直播。你们准备好了吗？让我们以愉快的心情开始这节课的旅行吧！Let’s
一、复习和引入 让学生看看教学资源的前一部分，复习前面学习的内容 你知道课桌的面积有多大吗？1.请第一大组的同学拿数学书与课桌比较面积大小。（大约有6本书的封面这么大） 第二大组的同学比较文
《面积单位》教学设计 教学过程： 一、创设情境，导入新课1、 游戏：猜猜看师:同学们喜欢做游戏吗,(喜欢)好，我们一起来做一个游戏，规则是:男女同学分组，看谁猜得准。先请所有女同学把眼睛闭上，扒在桌
一、创设情境，导入新课 1、请同学们用自己课桌上的材料（数学书、文具盒）来测量自己的课桌面积有多大，小组内说一说。 交流： （1）用数学书量：
教学过程 一、导入昨天的课上我们认识了“面积”，板书：面积谁来说一说关于面积你知道哪些知识？今天我们继续学习有关面积的知识。二、开始新课1、用手摸课桌的面积，它有多大呢？请你用自己的方法来量一量，说
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*如果赛事会提供获奖证书，将使用备课名称作为证书中的作品名称，故请保证备课名称正确有效。
