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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
课堂教学基本框架 一、课前准备阶段 1、分好学习小组（6人一组）2、认真预习本课内容，勾画重难点和疑难点，小组讨论，思考课后练习。3、搜集一些逻辑相关趣味练习题。二、课堂分组探究（由学生和教师一起
讲授、合作探究、自主学习 一、课前准备阶段1、 分好学习小组：6人一组2、 认真学习教材，了解逻辑相关知识，勾画自己不能理解小组讨论又不能解决的知识点。3、 收集历年来高考中出现的与逻辑中的“概念”
教学过程 一、课前预习阶段（明确任务） 1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点。思考课后练习。 2、搜集各学科学过的概念或定义。 3、了解逻辑推理规律。 二、课堂分组探究（把学生
课前准备及授课过程 一、课前预习阶段（明确任务） 1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点。思考课后练习。 2、搜集各学科学过的概念或定义。 3、了解逻辑推理规律。 二、
逻辑与语文学习 一、课前预习阶段（明确任务） 1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点。思考课后练习。 2、搜集各学科学过的概念或定义。 3、了解逻辑推理规律。 二、课堂分组探究（把学生分为
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*如果赛事会提供获奖证书，将使用备课名称作为证书中的作品名称，故请保证备课名称正确有效。
