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《公民基本权利》教学设计

一、教学目标

知识与技能

正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威；了解公民的八项基本权利和六项基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象；理解公民基本权利与义务的特点。

过程与方法

通过学习，能够从内容上、法律效力上、制定程序上理解宪法是国家的根本法；运用多媒体让学生自主探究，并通过小组竞赛的方式学习公民的基本权利和义务，并在此基础上理解公民的基本权利和义务的特点；通过案例分析并认清公民可以享有宪法和法律规定的权利，同时也要履行公民的义务。

情感态度和价值观

树立宪法的权威；明确公民基本权利和义务的一致性；在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定的相关义务。

二、教学手段：使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。

三、教法引导：小组讨论、案例研讨、讲授分析

四、教学重难点：

重点：公民的基本权利和义务以及其特点

教学难点：宪法是国家的根本法

五、设计目的

帮助学生扩展有关权利义务知识的视野；帮助学生明确在享受权利的同时，必须履行应尽的义务，从而增强履行义务的自觉性；通过了解发生在自己身边的正确行使权利、忠实履行义务的事例，提升学生的法律意识和法律素养。

六、教学过程

（一）设置悬念，导入新课

多媒体出示图片：《史上最牛的钉子户》

2007年3月初，网上开始流传一个帖子，题目是《史上最牛的钉子户》，内容是一张图片：一个被挖成10米深大坑的楼盘地基正中央，孤零零地立着一栋二层小楼，犹如大海中的一叶孤舟。

随后媒体披露，重庆市九龙坡区杨家坪鹤兴路17号的房屋产权人拒绝拆迁，开发商将周围房屋拆除后的场景。该房建筑面积为219平方米，属于营业用房。当地房管局称，该房是上世纪四五十年代修建的，属于旧危房。现在，周围都已拆，该房四周被挖下10多米的深坑，成了“孤岛”。20日，本报A3版《物权法高调保护合法私产》报道中配发了“钉子户”成孤岛的新闻图片，引起了本报读者的广泛关注。22日又是重庆市九龙坡法院裁定“强拆”的最后期限，昨日上午本报记者飞赴重庆，昨日下午4时许，在网上被称作“史上最牛钉子户”的杨武从深坑般的工地上向上爬进自己早已不住的房子，此刻，距重庆九龙坡区法院通知其“自行搬迁”的“最后时限”还有不到8个小时，杨武和妻子吴苹并不慌张，他们不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁，反而往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品，这样子，是准备与小楼共存亡，抵制法院的强制拆迁。

看材料，思考问题：

1、物权法高调保护合法私产说明了什么？（小结过渡到新课）

2、杨武和妻子吴苹杨武和妻子吴苹不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁，往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品，这样子，是准备与小楼共存亡，抵制法院的强制拆迁。他们的做法对吗？为什么？对此你有何看法？

3、你认为开发商、房管局、法院、杨武夫妇怎么做才是最和谐的？

（二）新课教学

一、宪法——国家的根本大法（板书）

提问：为什么说宪法是国家的根本大法？

（多媒体显示宪法的根本内容）

国家性质——人民民主专政

政权组织形式——人民代表大会制度

国家结构形式——单一制

经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展

基本权利和义务——八项权利和六项义务

[教师点拨]

板书1：宪法规定国家生活的根本问题