为了更好地服务于湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核平台的工作,本平台于2022年10月31日24:00后,迁移到【校本教研云】。请前往【校本教研云】完成能力点。
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“三步朗读法”读准、读懂、读透,进行探究学习,完成学习目标。
共创共案
《岳阳楼记》教案 《岳阳楼记》教案教材分析:教学时应引导学生感受两幅画面,从中体会作者的情感。学情分析在学习过程中,应让学生多朗读,通过富有感情的朗读去把握作者的思路和文章的语境。揣摩、品析精彩...
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