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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
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长城谣 课前播放《长城谣》歌曲，创设情境。 一、导入 1、请学生谈对长城的了解和感受。 2、教师激情解说有关长城历史。(课件:相关图片) 过渡：长城，对我们每个中国人来说最熟悉不
长城谣教学设计 教学过程： 一、导入 请同学们说出中国的象征物，如长城等。(游子思乡的载体) 二、检查预习 正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 (注音略)
学习长城谣 课前播放《长城谣》歌曲，创设情境。 一、导入 1、请学生谈对长城的了解和感受。 2、教师激情解说有关长城历史。(课件:相关图片) 二、朗读 1、配乐诗朗诵(教师示范)。(课件:
长城谣研讨 、以“境”导读1、有一种情感，曾经流淌文人骚客的笔端，像涓涓的细流汇成的江河。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。露从今夜白，月是故乡明。（吟唱）天上一个月亮， 水里一个月亮，
探讨 学习长城谣 一、情境导入 播放音乐《长城谣》，长城图片 提问：谁来给我们介绍一下长城呢？ 过渡：长城，对我们每个中国人来说最熟悉不过了，它是我们中华民族的象征，无论是
长城谣
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