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*请务必选择正确的学校,证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校,请联系客服:0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队,所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择,如您在创建教案后长时间未编辑,管理员可能会取消您的选课,届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师,请尽快为团队补充所在学校信息,以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校,则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书,将使用作品名称作为证书中的作品名称,故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好,因本赛事要求实名参赛,需要团队所有成员都进行教师资格证认证,否则无法参与作品评审。
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长方形、正方形面积的计算 教学过程 一、创设情境,引出新知 出示两张面积大小相近的长方形和正方形。 1、猜一猜:哪个图形的面积大? 2、议一议:你有什么方法可以知道哪个图形的面积大? 3、想一想
长方形正方形面积的计算 教学过程: 一、复习 1、长方形和正方形的特征(出示长10厘米,宽5厘米的长方形模型和边长6厘米的正方形模型) (1)这两个图形分别是什么图形?为什么 (2)动手量
长方形、正方形面积的计算 一、复习旧知,导入新课。1、同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些?(生:常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。) 2、能说一说并
*如果赛事会提供获奖证书,将使用备课名称作为证书中的作品名称,故请保证备课名称正确有效。