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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
环节一：谈古论今，揭示课题。 一、创设情景，提出问题。1．师：同学们今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有名的数学趣题。请看大屏幕。“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”
导入环节 1、简介经典，引出问题课件出示《孙子算经》中多数学趣题：今有稚兔同笼，上又三十五头，下有九十四足，问稚兔各几何？2、分析题意。3、揭示课题，引发思考。 新授环节 1、出示例题，获取信息
一、设情激趣，释题导入。 1、激情谈话：同学们，今天袁老师带来一道有趣的数学题，这道数学题源自于一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》。（课件出示）“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问
教学过程 、尝试列表法 鸡的只数 兔的只数 腿的总条数 .组内合作探究用列表法求出鸡兔各几只？ .组内交流算法。 交流展示方法 表一： 鸡的只数 0
教学过程 一、课前谈话。（课前板书：鸡兔同笼） 师：同学们，你们知道我国古典文学的四大名著是什么吗？ 生：幻灯片：《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。 师：这些名
导入激趣 创设情景，提出问题。1．同学们今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有名的数学趣题，“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”（PPT投影展示原题）这四句话是什么意思
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