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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
一，新知探究 （一）\t自主学习，导入新课 1，师生各自展示课前收集到的形状、大小相同的实物图形及自制的三角形模型. 2，教师演示课件（动态展示下面几组图案），提出问题，学生观察思考、相互交
（一）自主学习，导入新课 思考：每组的两个图形有什么特点? 总结：能够重合,大小相同,形状相同 （二）合作探究，学习新知 1，概念：我们把能够完全重合的两个图形叫做全等图形 2，
教学过程 一、观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形 （1）
教学过程 一、新课导入 观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形． 问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？ 探究：把一块三角尺按在纸板上，画下图形，照图形裁下来的纸板
全等三角形的性质 教学过程 ㈠创设情景，导入新课1.师生各自展示课前收集到的形状、大小相同的实物图形及自制的三角形模型.2.教师演示课件（动态展示下面四组图案），提出问题，学生观察思考、相互交流
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*如果赛事会提供获奖证书，将使用备课名称作为证书中的作品名称，故请保证备课名称正确有效。
