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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
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《只要翻过那座山》第二课时教学设计 一、导入课文1、指名学生说说自己心中的愿望，从而揭示今天的新课，并板书课题：22.只要翻过那座山。ppt出示课题及少年坐在山脚下的图片。2、让学生齐读课题，并让学
教学过程 教学过程： 一、 谈话导入 有一个少年经历了许多苦难，最后终于实现了他的心愿——看见了梦寐以求的大海，是什么让他坚持到最后呢？那就是他心中的信念“只要翻过那座山”。这节课让我们一
教学过程 教学程序： （一）激情引趣，导入课题我相信每个同学都爬过山，但是大家爬的山不一样，岩土的风景也不一样，可大家最终的目的都是爬到山顶，所谓无限风光在险峰，要想欣赏美丽的的风景，就必须有所付出
教学过程 教学过程：一、导入课文1、指名学生说说自己心中的愿望，从而揭示今天的新课，并板书课题：22.只要翻过那座山。ppt出示课题及少年坐在山脚下的图片。2、让学生齐读课题，并让学生标出关联词“只
一、导入 二、合作交流感悟 三、深华感情、深化主题 四、课堂小结 五、拓展延伸 一、 导入 通过昨天的学习，咱们对这篇课文已经有了初步的了解，那现在我找同学来复述一下课文内
第二课时教学设计 <一>初读课文 自由朗读课文，并思考:少年在翻山的过程中遇到了哪些困难？又是如何战胜的？ <二>品读感悟 指名汇报： 1.环境带来的困难：
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